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Francisco J. Suárez, mediador del IES Cairasco de Figueroa en Las Palmas de Gran Canaria, nos manda el siguiente artículo:

“Hola compañeros. Les envío este artículo que acabo de recibir de la Plataforma de Inmigración, Derechos Humanos y Solidaridad, informando de la aprobación hoy de la ley contra inmigrantes. Creo que nos interesa. Un saludo. Francis.”

Eurocámara aprueba en Estrasburgo ley contra inmigrantes

Estrasburgo, Francia, 18 jun (PRENSA LATINA). El espaldarazo del Partido Popular y la derecha ultranacionalista permitió hoy la aprobación en la Eurocámara de la llamada Directiva Retorno, un criticado proyecto contra los inmigrantes. El Parlamento Europeo (PE) adoptó sin cambios el texto destinado a los inmigrantes ilegales, que contempla prisión desde seis hasta 18 meses sin proceso jurídico. La oposición del Vaticano, organizaciones de derechos humanos y dignatarios de países en vías de desarrollo no bastaron para que el foro de diputados de la Unión Europea (UE) tomara la decisión con 367 votos a favor, 206 en contra y 109 abstenciones.

Según fuentes parlamentarias, algunas organizaciones de izquierda intentaron introducir ciertos cambios a la Directiva Retorno, pero fracasaron ante la postura inflexible de la derecha.

La norma del bloque comunitario entrará en vigor dos años después de su publicación oficial, y ya recibió el apoyo de los Gobiernos de los 27 países de la UE.

Los detractores del texto, en minoría ahora, calificaron el decreto de “vergüenza e insulto a la cultura jurídica de Europa”, al decir del eurodiputado comunista italiano Giusto Catania.

Asimismo, la socialista francesa Martine Ruore denunció un compromiso muy insatisfactorio con el cual Europa se encierra, mientras el presidente de Bolivia, Evo Morales, consideró la semana anterior a la medida como una ofensa para los pueblos.

En un artículo publicado por el diario francés Libération, Morales hizo un llamamiento a la conciencia de los dirigentes y diputados europeos, “ciudadanos y militantes de Europa” para que sea rechazada esa iniciativa.

Tras la petición de Mónica Riera, mediadora del CEIP Puerto Rico (Mogán), sobre actividades para el Día Mundial del Refugiado (20 de junio), la compañera Marga Barbeitos, del IES Playa de Arinaga (Agüimes), ha enviado para ella (y para todos/as los/as demás, claro) un cuaderno de trabajo que ha encontrado en la página www.aulaintercultural.org titulado Irene en el Sáhara con una narración y actividades. Está pensado para Educación Primaria.

irene_sahara

De la página www.cruzroja.es hemos sacado este documento en pdf que contiene un dossier con 13 actividades (técnicas de trabajo) sobre educación intercultural en el aula, de la campaña ‘La diversidad: nuestra mejor opción’. Se dividen en tres bloques: “Nosotras, nosotros y la diferencia”, “Otras formas de ver la diferencia” y “Alternativas a la diferencia”.

actividades-interculturalidad-cruz-roja

Iñaki Velasco, asesor del CEP de Telde, nos envía un enlace que encontró en la web www.cruzroja.es. Se trata de una serie de 6 cuadernillos con contenidos curriculares (lengua y literatura, matemáticas y conocimiento del medio) y contenidos transversales (educación para la paz) en una presentación muy buena. Estos 6 cuadernillos están organizados en 6 niveles (de 1º a 6º de Educación Primaria). Además, hay un documento introductorio sobre cómo trabajar las fichas y otro de evaluación para el docente.

Edita: Cruz Roja Juventud

http://www.cruzrojajuventud.org/portal/page?_pageid=94,12607263&_dad=portal30&_schema=PORTAL30

Adrián Herrera nos envía esta recomendación.

Un libro muy bueno para educadores y educadoras, tanto a nivel familiar como institucional, así como para tod@ aquél/la interesad@ en el tema. Es importante su difusión por una educación basada en la tolerancia y el respeto a las minorías.

Un saludo, Adrián Herrera, ex-becario del CEIP Tagoror (Santa Lucía de Tirajana).

herramientas-para-combatir-el-bullying-homofobico

Bajo el lema “La educación es la respuesta adecuada al trabajo infantil”, se va a celebrar este año el Día Mundial Contra el Trabajo Infantil que promueve la Organización Internacional del Trabajo, OIT.

En su página web, esta organización nos propone diversos enfoques con los afrontar la concienciación necesaria de un problema que afecta, calculan, a 165 millones de niños en todo el mundo.

Les adjuntamos la propuesta para trabajar en el aula que nos hacen y el enlace a la web oficial de la OIT donde también la pueden encontrar, además de ofrecerles mucha más información.

actividad-de-aula-dia-contra-el-trabajo-infantil

www.ilo.org

Dado lo difícil que es encontrar material sobre estas tres lenguas vivas indígenas americanas, hemos buscado y encontrado una página a la que pueden enlazar abajo (www.educar.org), en la que aparecen diccionarios y comentarios sobre el quechua, hablado en Perú, Colombia, Ecuador y Bolivia, el mapuche, hablado en Chile y Argentina y el guaraní, hablada en Bolivia, Paraguay, Argentina y Brasil.

http://www.educar.org/Diccionarios/index.asp

[Fotograma del corto El Viaje de Said]

Ciclo de cine organizado por Casa África y la Filmoteca Canaria que muestra la obra de directores canarios que se han interesado por la realidad africana.

-Primera sesión: Pegamento (2006), de Rosa García Rodríguez, y Desde la otra orilla (2006), de Javier Camarasa.

-Segunda sesión: Y tú, ¿qué harías? (2002), de Emiliano Melgarejo, Somos todos (2003), de David Baute y Nasija (2006), de Guillermo Ríos.

-Tercera sesión: El viaje de Said (2006), de Coke Riobóo, y Semillas que el mar arrastra (2007), de El Hadji Samba Sarr.

*Las Palmas de Gran Canaria: Casa de Colón, del 16 al 18 de junio, a las 20.00 horas.

*Puerto del Rosario: Salón de Actos del Centro Bibliotecario Insular, del 23 al 25 de junio, a las 21.00 horas.

*Santa Cruz de La Palma: Teatro Chico, del 28 al 30 de julio (¿y la hora…?)

Una compañera, Mónica Riera del CEIP Puerto Rico en el municipio de Mogán, nos solicitaba hoy recursos para poder realizar actividades para primaria que se puedan relacionar con el Día del Refugiado que se celebra el próximo 20 de junio.

Hemos estado rebuscando por los cajones de la red y el resultado ha sido los artículos anteriores que hoy hemos colgado pero con los que creemos que no cubrimos las necesidades de esta compañera.

Si alguno o alguna de ustedes dispone de algún material específico con el que poder trabajar este contenido, todos estaremos encantados de poder compartirlo y darle a este nuevo día D… el sentido que merece.

De todas maneras hemos puesto dos nuevos enlaces, el de Casa África y el del Movimiento Contra la Intolerancia, en los que si hurgan un poquito más de lo que hemos hecho nosotros, seguramente podrán encontrar más de lo que nosotros encontramos.

Muy interesante es también la página de Acnur (de donde hemos sacado este cartel de arriba), en la que aparecen muchas cosas sobre este día y sobre los pasados días del refugiado desde 2002: http://www.acnur.org/paginas/index.php?id_pag=6348&id_sec=34

¡Gracias a todas y todos por pasar por aquí!

En la página www.movimientocontralaintolerancia.com hemos encontrado este dossier llamado Materiales de Educación Intercultural. Éste se halla compuesto por dos interesantes artículos: Cuaderno de educación multiétnica de Juan de Dios Morán, con actividades y juegos, y Los Gitanos en España de Agustín Vega Cortés.

materiales-de-educacion-intercultural

También de la página www.movimientocontralaintolerancia.com hemos extraído este documento llamado Hablemos de Convivencia y Tolerancia (Guía para la Prevención de la Intolerancia, el Racismo y el Odio) de Esteban Ibarra. Rebate eficazmente los diez tópicos xenófobos más comunes, define de forma precisa términos como islamofobia, sexismo, aporofobia, etc., y reflexiona sobre otros puntos muy interesantes. En las últimas páginas, Ibarra recomienda libros, películas y páginas webs relacionadas con el tema.

hablemos-de-convivencia-y-tolerancia

El plan de trabajo para los/as mediadores/as interculturales es de carácter anual. Se entregará en la primera reunión de seguimiento correspondiente a cada municipio en formato impreso. Todos/as los/as mediadores/as que se incorporen a un centro educativo con motivo de la renuncia de otro/a mediador/a deben entregarlo en la primera reunión de seguimiento que se convoque tras su incorporación, también en formato impreso. Para cualquier duda, llamen a la coordinación de mediadores en el CEP Gran Canaria Sur (Jordi Campillo y José Martel) o dejen un comentario en esta misma entrada.

Para Las Palmas de Gran Canaria: plan-de-trabajo-2008-LPGC

Para Lanzarote: plan-de-trabajo-2008-Lanzarote

Publicamos las DOS hojas de seguimiento de actividades interculturales y de apoyo idiomático correspondientes a los meses de mayo y junio (del 12 de mayo al 13 de junio). Les recordamos a todos los mediadores y las mediadoras que la fecha de envío (por correo electrónico, por favor) coincide con la reunión mensual de seguimiento del 13 de junio en el CEP Gran Canaria Sur, aunque esta fecha límite a un nutrido grupo de mediadores y mediadores les dé un poco igual. Tengan en cuenta que NO hace falta desarrollar las actividades en las hojas de seguimiento (eso es más propio de la memoria final), no obstante, en el apartado de observaciones pueden reflejar TODO lo que estimen oportuno. Ambas fichas sólo llegan hasta el día 13 de junio.

Un saludo.

ficha-de-seguimiento-actividades-mayo-junio1

ficha-de-seguimiento-apoyo-mayo-junio1

                                                                                     

      

                

Rafa Navea, mediador del C.E.O. Pancho Guerra (San Bartolomé de Tirajana), nos manda el siguiente artículo extraído de la página web del periódico Público (05/05/2008) con su propuesta personal:

“Se me ha ocurrido usarlo para generar debate en la clase dividiendo al alumnado en dos grupos, uno a favor y otro en contra del uso del hiyab -sin que el alumnado pueda elegir en qué grupo quiere estar- y que trabajen conceptos de empatía, motivaciones del otro a la hora de defender posturas, estructuración del discurso y todas esas cositas que nos hacen más humanos y comprensivos ante la realidad de cada uno. O simplemente para que la gente lo lea y tenga más argumentos cuando surjan preguntas sobre este atuendo. Lo interesante del artículo es que son las mujeres musulmanas las que hablan y se expresan sobre sus motivaciones para la aceptación o rechazo del hiyab.”

el-velo-islamico-se-pone-de-moda                            ﺕ             

Colgamos la memoria final de junio para uso y disfrute de todos/as los/as mediadores/as. Las fechas de entrega se relacionan a continuación:

- 25 de junio a las 12:00 horas: para los mediadores y mediadoras de los municipios de Mogán, San Bartolomé de Tirajana, Santa Lucía de Tirajana, Agüimes y Telde. Se entregará a los coordinadores de mediador@s interculturales en el CEP Gran Canaria Sur.

- 27 de junio en la reunión de seguimiento: para las mediadoras del municipio palmero de Los Llanos de Aridane. Se entregará en su CEP.

-Mes de diciembre (probablemente el 19, avisaremos): para los mediadores y mediadoras de Las Palmas de Gran Canaria y Lanzarote.

La explicación prometida para los gráficos es la siguiente:

“Pinchar el botón derecho sobre el gráfico. Ahí se abre un desplegable: pinchar en “Objeto gráfico” y luego en “Abrir” a la derecha. Se abren el gráfico y la hoja de datos donde tenemos que introducir las cifras correspondientes a cada campo. Al introducir los datos, el gráfico cambiará automáticamente.”

Esperamos que se entienda bien. No obstante, para cualquier duda contacten con nosotros. Si sus dudas las publican como comentarios en el blog (a los cuales se contestará también en el comentario) pueden servir para que otros/as mediadores/as resuelvan las suyas.

El documento base para la memoria está aquí: memoria-becas-2007-08

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